为进一步总结新教师成长专项调研工作成效，促进青年教师专业开展，体育学院于2026年5月7日组织召开新教师成长专项调研工作座谈会。学院领导、校院两级督导联络员、专业负责人、新进教师导师和2022年以来入职的新进教师参加了会议。

座谈会上，新进教师围绕入职以来的教学实践、教学能力提升、人工智能赋能体育教学、教研科研探索及个人成长规划等方面依次发言。新进教师一致认为，自入职以来，深切感受到学院及导师对新教师的关怀与支持。大家结合体育专业特点，分享了在公共体育课、专项训练课等教学环节中的实际体会与思考，并就教学条件改善、课程资源建设、科研指导需求等提出了建设性意见。新进教师导师在发言中表示，学院导师制是助力青年教师成长的重要机制，结合前期指导实践，导师们分享了“一对一”带教过程中的经验与思考，强调新教师应主动融入学院教学团队，虚心学习教学规范，注重课堂组织与师生互动，同时要善于借助校院两级资源，提升自身教学科研能力。新进教师导师们还表示，将继续履行好“传、帮、带”职责，在教学准备、课程设计、课题申报等方面给予更精准的指导，助力新教师尽快成长为学院教学科研的骨干力量。

学院领导认真听取了教师们的发言，对新进教师的成长表示肯定。学院始终高度重视新教师培养工作，已出台《体育学院新教师导师制实施细则（试行）》，并从制度、外出培训、平台等方面为新教师开展给予保障。学院领导鼓励全体新教师主动适应高等教育改革开展新要求，持续探索人工智能等现代信息技术与体育教学的融合路径，不断提升育人能力和专业素养。

校级督导结合前期调研情况，对新教师在教学规范、课堂组织、学生评价等方面提出了具体指导建议，希望新教师注重教学反思，持续优化教学行为，尽快站稳讲台、站好讲台。

促进新教师的专业成长，既要有“久久为功”的韧劲，也要有“静待花开”的定力。体育学院不追求短期成绩，而是锚定青年教师的长期开展，持之以恒创造更好保障条件，用心服务、全力托举。下一步，学院将继续梳理总结实践经验，进一步完善新教师培养体系，为体育教育事业高质量开展积蓄坚实的人才力量。（体育学院）